浙江
今年9月，我们迎来了第40个教师节。为大力弘扬教育家精神，展示绍兴教师的良好精神风貌，引导广大教育工作者躬耕教坛、以爱育人，争当时代“大先生”，为绍兴奋力谱写新时代胆剑篇、勇闯现代化新路子提供有力支撑。即日起，绍兴教育公众号推出“名优教师风采”专栏报道，走近我们身边的名优老师，一起了解他们的故事，感受他们的风采。
余旭红柯桥区浙光中学正高级教师，曾获浙江省教科研先进个人、浙派名师培养对象、绍兴市第三届名师等称号。
“函数这个看似抽象的数学概念，其实就在我们生活中……”在3月份举行的2024年浙江省初中数学乡村教师教学风采展示活动中，余旭红的《函数性质探索的再出发》好评如潮，充分体现出她对“可爱”的追求。她以花卉种植基地怎样规划所需的篱笆最短长度这个真实问题，带领学生发现问题、理解问题，用数学语言表达问题，再进行数学模型的构建和解答，最后回到真实情境去验证和优化。针对学生入学时数学基础参差不齐、较多学生基础薄弱的情况，余旭红从2015年起创建了基于“个性化助学”的四学课堂，即“课前预学、课中互学、课末讲学、课后研学”，鼓励学生自由组成学习小组，由一名学生担任学习导师，在四学课堂中落实个性化师徒结对助学。
四学课堂让数学学习充满关爱。学生在交流合作的预学中，实现自由奔放地思考；在教学相长的互学和讲学中，实现互帮互助的温馨；在团队合作的研学中，实现创意无限的探索。由此，学生逐渐克服学习数学的畏难情绪，不断取得令人惊喜的成效。如学生家长所言，“个性化助学不仅让孩子鼓起勇气学习数学，更让孩子懂得感恩，进而去力所能及地帮助别人”。目前，四学课堂已在省内外取得一定影响力，但研究的脚步没有停止，作为柯桥区初中数学探究工作室导师，余旭红带领团队在让数字化技术无痕融入学科教学、参与个性化助学上不断取得突破。热情幽默的余旭红被同事、同行、学生亲切称为“老余”，而资深的“老余”身上总有一股学生般的求知欲，为了她心中的理想课堂，一直在学习着探索着。
本文来源：绍兴教育
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徐欣怡_sx102
