浙江
为了更好地解决教师们在研修中的问题，提升教师在班级项目活动中的组织与实施能力，2023年3月，杭州市桃源第二幼儿园围绕“动物大世界”主题下项目活动协同式计划单的设计与运用展开为期一周的合作小组系列的园本研修活动。
幼儿园项目活动作为一种全新形态的教学模式，其以开放自如的形式在幼儿园教育教学中彰显它独特的魅力。
储备：基于问题式项目活动的理论学习
前期，带领教师学习、讨论、梳理教师在开展主题下项目活动中需要做哪些准备、可能经历哪些阶段、可提供的支持性策略，丰富教师对项目化学习的理论知识。
捕捉：源于主题下幼儿生成的兴趣问题
在进班观摩中，教师们发现幼儿对“动物防身学”这一发明产生浓厚的兴趣，在了解人类仿照动物发明各种有用的物品基础上，生发各种奇思妙想，有的幼儿根据长颈鹿长脖子的特点发明一个长射导弹车，有的幼儿想结合变色龙的特点发明隐身衣等。通过讨论思辨，最终将项目活动内容聚焦于“制作降落伞”，以满足幼儿的兴趣与需求。
深研：协同式师幼计划单的设计与优化
确定项目内容后，教师们重点针对协同式计划单展开研修。协同式计划单从参与角度它分为幼儿计划单和教师计划单。幼儿计划单根据项目活动开展的需求，从项目材料、参与人数、开展路径等方面来设计与运用；教师计划单则从顺应、支持幼儿项目发展所需来绘制思维导图，从而为确保项目活动的深入性开展做好准备。不断推进项目活动发展，促进幼儿有意义学习的同时，也提升教师专业化水平。
研讨现场
悟道：互享式研修经验的梳理与反思
在为期一周的合作小组研修后，黄芳婷老师对于本次研修成果及经验行梳理分享。她结合主题《动物大世界》，分别从“项目活动的生发”“幼儿计划单的设计优化”“教师计划单的设计推进”三个层次进行了梳理。同时也深深表达了通过“合作小组”模式的研讨对自身带来的飞速成长，在场聆听的老师们也感同身受，受益匪浅。
通过计划单的不断优化，也有效地提升了教师们在项目化学习中的专业能力，为接下来幼儿有意义的学习提供支架与保障。
投稿：杭州市桃源第二幼儿园
本文来源：网易浙江教育
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吕帅_JYleo
