浙江
沟通是心灵传递的桥梁，为了拉近家长与幼儿园、老师之间的距离，加强家园联系，共建家园心中的桥梁，让每一位家长能够进一步了解幼儿园的教育理念与方式、创设和谐的教育环境，真正达到家园携手共同培养孩子的目标。杭州市大关苑实验幼儿园教育集团在2023年2月底召开了期初家长会。
疫情过后的第一次线下家长会，各班老师都非常重视，提前做好各项准备：讨论家长会的主要内容、年龄特点、班级特色、互动游戏、家园配合、防疫工作、重点目标等方面，教师结合多方面的考虑，耐心地策划着本次家长会的方案撰写，后期还进行修改一稿又一稿，目的就是为了能在这次家长会上让家长能收获更多，理解更多。
为了迎接家长们，各班教师都布置了温馨的签到台，走进教室，每个班都已经准备就绪，有的班级播放着轻音乐，屏幕上滚动播放着孩子们的精彩瞬间照片，让来得早的家长可以进行观看，真的非常用心哦！
为了增进教师与家长、家长与家长之间的互动，也为了让爸爸妈妈们体验自己孩子在幼儿园的游戏活动与内心感受，各班老师根据自己的班级特色，设计了不同类型的互动游戏活动！在热身游戏中气氛变得融洽，彼此之间距离也更近了。
在体验幼儿园游戏互动，区域游戏活动中，家长们进一步了解了幼儿园孩
子学习的“特殊性”，也知道这些游戏活动和区域活动给孩子带来的多方面能力的发展，而不只是纯粹的游戏或者“玩”。
教师先总结上学期家长工作，和家长们一起学习各年龄段孩子的年龄特征和发展目标，同时将本学期的工作重点和学期主题活动预设和家长们分享，让家长们了解我们本学期的工作重点，以便于更好的家园配合。
小班教师着重讲述生活习惯的培养，与家长分享幼儿园是如何进行孩子
生活习惯培养，希望家园能同步进行，培养孩子良好生活习惯。
中班教师讲述行为习惯的培养，一个良好的行为和学习习惯将陪伴孩子的终身，老师将这些些行为习惯将渗透在日常生活中，在一日生活中提升孩子的行为习惯。
大班教师和家长分享幼小衔接等内容，教师们也提到“幼小衔接”不仅知识上的衔接，也是学习习惯和品质的衔接，教师们将从孩子们的整理能力和管理能力等方面进行，提升孩子的良好学习习惯。
大班还邀请小学家长进行幼小衔接准备分享，帮助家长做好幼小衔接的心理准备，减少家长焦虑。
家长们也将自己在育儿过程中遇到的问题和在座的家长老师一起分享，大家一起帮忙分析和解决，有的是“话题式”、有的是“抱团式”、有的是“分析式”每个班根据自己班的家长能力和情况来交流，从而解决家长的困惑，提高家长的育儿知识。
感谢家委们在上学期协助教师一起做家长工作，感谢家委的付出和支持我们的日常工作，班级家长工作才会如此顺畅，孩子们还用前书写形式设计了感谢信！
通过此次家长会，将教师和家长们的距离拉的更近，也提升了家长的育儿理念
和知识，加深了教师对孩子了解，希望在今后的日子里我们一如既往地不断地学习和提升自己，让我们每一个孩子都能更进一步的享受我们共同给予的阳光和雨露，健康快乐的成长。
撰稿：徐 庆
本文来源：网易浙江教育
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