浙江
鲁迅发朋友圈啦？！还收到了很多评论和点赞？杭州市实验外国语学校七（3）班的同学正忙着上演一场妙趣横生的“穿越”大戏！
其实，这是语文老师马美秀结合学生的读书情况和当下新潮的表达形式——“朋友圈”，设计开展整本书阅读活动，进行创新型作业设计，组织同学们开展的一场“假如《朝花夕拾》的人物也发朋友圈”设计比赛。
《朝花夕拾》是七年级上册的名著必读书目之一，马老师要求同学们从朋友圈封面、昵称、头像、配图和点赞评论等多个方面进行商讨设计，紧紧扣住了鲁迅及其师友故人的生活经历。同学们创新性的把自己的微信头像及昵称改为《朝花夕拾》里的人物，发朋友圈，评论点赞，一时间仿佛走进了绍兴在与书中人物对话，图文并茂的朋友圈让名著中的人物“活”了起来。
问到为什么会想到让《朝花夕拾》的主角们发朋友圈，马老师介绍说：“之所以用朋友圈的形式，主要是《朝花夕拾》这本书，是散文集，不能像小说那样可以画连环画、思维导图之类。而朋友圈，是对生活的点滴感受，而这本书也是鲁迅对生活的点滴感悟与思考，这两者之间有共同点。”
“悦读与时代同行，消除与经典的隔膜。”据马老师介绍，这次朋友圈手抄报的作业旨在让同学们在熟悉《朝花夕拾》内容的基础上，通过新颖的方式对书中典型人物的形象进行再创作。此次作业不仅激发了同学们阅读经典名著的兴趣，更提升了学生对文本的领悟能力，让作业不再单调，充满了无限趣味！
在国家大力倡导实行“双减”政策的背景下，减负增效的教学形式被更加重视。
据杭实外初中部教学管理中心主任宋紫阳介绍，初中部教师在布置作业的过程中积极转变以往的理念和方式，优化创新设计，优化作业形式，创新作业设计，让学生深切地感受到减负，并在此过程中提升学习效率。
同时初中各教研组立足单元视域，树立系统观念，秉承“科学合理设计作业，精准高效实施作业”的理念，摒弃传统作业设计观念，注重因材施教，统筹规划作业难度和作业用时，保证高效高质，设计内容分层、作业难度分层、完成数量和评价标准的分层；扎实研究“双减”政策，推陈出新，立足于教材和学情，设计有层次性、针对性、实践性、趣味性、科学性的作业，做到作业的多样化、综合化、创新化和合理化，注重用作业培养学生的创新思维、思考能力，促进学生核心素养的发展。
在“双减”政策下，杭州市实验外国语学校初中部的各学科教研组在区教育局和学校的引领下，将通过不断教研、学习，积极探索设计更加丰富多彩的实践作业活动，巩固学生们的课堂所学，让创意和活力在教学中安营扎寨，设计更加灵活和开放的作业形式，链接学生的课内外学习，让综合性、实践性、拓展性的作业，焕发出少年健康成长的新风采、新活力。
供稿：杭州市实验外国语学校
本文来源：网易浙江教育
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