浙江
随着教育体制的改革，课堂教学的模式也已经在不断更新，以“学”为中心，让“学生”成为课堂的主角，教师成为“配角”的新型教学模式已经发生。继拱墅区进行第一轮课改以来，全区的学校正逐步在课改的路上探索、践行。如果说要让课堂“真发生”，那必须是有正确的风向标，那么，学历案就是再合适不过了。2022年11月11日下午，杭州市和睦小学举行了以单元“学历案”为主题推动课堂教学改革的培训会。
智慧引领，深度解读
首先由科研室主任王亚芬老师从学历案的内涵定位、撰写学历案的要素及其关键点进行了清晰的介绍。她细致地剖析了传统课堂的现状，从而引出“学历案”去力求打破传统，推动课堂教学的改革。她介绍学历案与传统教案的本质区别——双方服务的对象不同，因此在撰写的时，应牢牢地站在学生的立场上，做到“教—学—评”一致性。随着新课标的落地，更加强调教师要尊重学生立场，依据课标方向，为国家培养人。在培训中，王老师还引用了浙派教育家卢明教授提出的生动事例——“倒车入库”，来说明为什么要选择学历案。以“驾照考试”和“真实停车”来对应我们的“知识教学”和“素养提升”，非常真实且有效地说明了在教学中我们不能只关注知识与技能的学习，而是要重视素养的培育，要让学生学会在真实情境中解决问题。而学历案的设计致力于从整体上把握知识体系，积累解决问题的经验，建立学习内容与真实情境之间的关联，打通知识学习与应用的“最后一公里”。
且研且悟，共促成长
接着由我校教导处顾问韩维老师向全体教师分享了英语组老师们撰写学历案的经历，她以英语六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》这一单元为例，提出单元各板块之间的共通之处，但也存在着和实际课时安排上的脱节问题，于是英语组结合学情对该单元做了整合，从“课时”走向大单元，从“教案”走向“学历案”，使授课方案发生“形”与“质”的重构，促进学教方式多元化转变。思想的碰撞，理念的更新，使在座的老师们对“大单元学历案”的设计、实施，有了深入的体会。
数学教研组长王英老师表示：“这场培训就像是及时雨，让我们发现了问题所在，无论任何一个环节的设计，我们都要立足学生本位，以期去提高学生的素养，而非是让学生掌握某个知识点。这样的新思路、新概念让我们深受启发。”
通过这次培训，老师们对学历案的编写有了更清晰的认识，为实践“学历案”的创编打下坚实的基础，使“学为中心”的理念深入人心。未来，学校将奋云振翮、励德日新，以“学历案”为课堂变革的助推器，让学习看得见，让学习真正发生，为孩子们带来更加生动有趣、有温度的精彩课堂！
撰稿：李佳蕊
摄影：查日军
审核：王亚芬
本文来源：网易浙江教育
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