以“纸元素”为核心的手工劳动项目活动分享汇报于2022年1月10日在康桥幼儿园举行，六个班的老师呈现了本学期班本精品手工劳动项目活动内容，让我们一起去“品”项目故事。
中班——初探指尖艺术
中三班——“立体书一家”。吴晓敏老师从项目起源出发，对本班孩子制作立体书的起因到制作过程以及幼儿制作过程中出现的问题做了阐述，结合指南上中班幼儿的年龄特点，开展适合年龄段的手工劳作项目——“立体一纸书”。
中二班——“信封驿站”，朱玲倩老师非常用心地用照片和视频记录下本班幼儿在设计、制作“信封”的过程，看得出在手工劳作项目活动开展中幼儿的兴趣、投入和创新的想法。
中一班——“书签”，迟美荣老师基于小升中幼儿的手工能力水平，通过日常谈话、形式求新等方式，从计划——试用卡纸书签——衍纸书签展开班级项目活动分享，向我们展示了项目进行过程中，链接主题、活动来刺激幼儿的新创想，使得项目活动获得层次性进展。
大班——品鉴创意精神
大一班——“编出千千结”，郭晓瑛老师从三个方面寻找——时光——痕迹作相应分享，表格图示以及琳琅满目的作品图片，呈现了幼儿在项目活动中的思考和材料的多元运用，独具一格的新点子——“编织派对”向我们展示了班级手工项目成果。
大二班——“虎头扇坠儿”，林珑施施老师通过“新年联欢会”案例分享的方式重点呈现了班级项目活动成果。同时，运用3D打印笔制作的“虎头扇坠”作品，体现了新工艺精神的推进，期待更多3D打印笔、3D打印机的运用。
大三班——纸塑，孙晓华老师从“纸塑来源”和“产品需求”、“团队组建”、“作品设计”、“劳动成果”、“思维碰撞”六步骤总结班级劳动项目，阐述了幼儿在纸塑劳动项目活动中“用时长”等问题，同时重点推出结合新年主题的“虎头帽”，还真是生动应景，正当时下拍照必备工具。
团队——凝聚智慧火花
六个项目分享结束后，相信老师们都有话想说。在喻柳芳老师的主持下，老师们按照班班分工组队进行探讨，从项目流程、项目深度、教师推进和创新之举四个方面进行意见分享。
喻老师结合老师们分析建议，对六个班的分享活动作相应总结，班级项目活动是否基于“六步骤”开展？项目活动进行的时间是否受限？就项目的深度而言，产品的升级和客户的需求在项目活动中有没有体现？注重产品款式的同时，优化升级和分工合作也是尤为重要的。项目活动的流程是层层递进的，老师在项目活动开展过程中，要将六步骤摸清摸透，将项目活动贯穿在一日生活中。
点评——精师求技展艺
（一）肯定和支持：方老师对六个班项目分享活动肯定了两点：都有结合新年的切点进行了项目活动的开展；每个班级项目都有特色有相应的推进。
（二）严格的要求：老师要以“综合能力”发展为基准，增长各方面能力，推动专业素养的成长。在分享和讨论时，根据主题做文章、说观点、聚焦重点内容做相应分享；项目活动中，教师要注重具体推进策略。
（三）对老师的期待：方老师指出：课题研究就是艺术和创新的体现。以“纸元素”为核心的手工劳动项目全面体现“新手艺、新方法、新思路”尤为重要，她对接下来的手工劳动项目活动要求以精品项目活动呈现。
展望——延展智慧力量
通过此次分享和点评，相信每位老师都会自我反思：手工劳动活动的六步骤要时刻回味，铭刻在脑，记于心，将手工劳作项目的精髓真正地融入了班级手工劳作活动的开展中。而且，在以后的分享活动中，分享要结合六步骤，抓重点，展特色，出精品。与此同时，这次活动展现了老师专业素质的成长变化，无论是教师的教育理念、教育行为，还是教师的教育策略，都有着不同层次、不同深度的变化和发展。
撰稿人：夏娟娟
摄影人：潘恩惠
审核人：喻柳芳
本文来源：网易浙江教育
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