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打响学在桐乡品牌,用最好的教育成就最好的未来

2019-09-09 09:53:16 来源: 桐乡发布 举报
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重视教育就是重视未来,办好教育才能赢得未来。9月8日下午,桐乡召开全市教育大会,进一步释放崇尚教育、尊重教师的强烈信号,进一步凝聚起重视教育、抓好教育的普遍共识,进一步在全市上下形成崇文尚学、重教兴教的浓厚氛围,以更大力度、更实举措推动教育高质量发展。市委书记盛勇军在会上强调,全市上下要进一步解放思想、开拓创新、真抓实干,以更高标准、更大作为推动教育大发展、大跨越,努力开创桐乡教育工作新局面,为实施“七大行动”、建设“四个桐乡”、推动桐乡更高质量发展加油赋能。市委副书记、市长于会游主持会议,市领导张林洪、蒋惠玲、潘川弟等出席会议。

△学在桐乡

大会上,盛勇军表示,教育已成为桐乡的又一张金名片。教育质量走在前列、教育供给优质均衡、改革创新彰显特色、尊师重教蔚然成风,桐乡教育打响了品牌,彰显了自信,有力增强了人民群众的教育获得感。盛勇军代表市四套班子,向广大教师、教育工作者、离退休教师致以节日的问候和崇高的敬意。向受表彰的先进典型表示热烈的祝贺。向一直以来关心支持桐乡教育发展的社会各界表示衷心的感谢。

盛勇军强调,当前,桐乡教育已迈入高质量发展的新阶段,要牢牢把握桐乡教育的方向和重点,以“更高自觉”树立“更高标准”,全面打响“学在桐乡”的教育品牌。“学在桐乡”就是要确立更高目标,始终坚持以人民满意为导向,全力实现“桐乡教育在全省高水平教育现代化建设中走在前列;教育工作在桐乡各项事业高质量发展中走在前列”目标。“学在桐乡”就是要坚持问题导向,补齐短板、做强优势,为擦亮“学在桐乡”品牌、推进教育高质量发展打牢坚实基础。“学在桐乡”就是要有强有力的工作举措,全面实施教育“365”计划,将教育发展贯穿全年365天;用好教育发展“36计”,全面落实5项培养激励措施;坚决锚定“三个目标”,深入实施“六大工程”,全面开展“五大行动”,以更高的站位、更实的举措、更强的支撑发展教育。

盛勇军强调,要让优质均衡成为不懈追求。优质就是要拥有更高品质的教育资源和教学质量;均衡就是要让教育更公平地惠及全市人民,让每个人都有人生出彩的机会。要统筹兼顾教育的结构和比例,统筹兼顾教育普及和提高质量,确保学前教育高标准普惠、义务教育高品质融合、高中教育高水平协同、职业教育要高精度对接,推动各类教育全面协调、齐头并进,加快完善终身教育体系。

盛勇军要求,教育要致力于学生的全面发展,培养合格的社会主义建设者和接班人。要突出道德养成、强化能力培养、提升综合素养、注重心理健康,坚定理想信念、培养高尚情操、提振精神状态,充分结合桐乡实践上好思政课,将“我自爱桐乡”教育融入课堂。要把加强教师队伍建设放在更加突出位置,以师德师风为主线,以崇高理想塑造教师、务实举措培养教师、更大力度关爱教师为方向,努力塑造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师,打造一支与高质量发展相匹配的“从容、丰厚、自觉、风雅”的教师队伍,让优秀教师成为桐乡教育的强劲支撑。教育是实现初心的有效途径、是民生为本的价值取向、是“风雅桐乡”的重要组成部分。重视教育要从强化组织领导、强化政策保障、强化改革赋能入手,必须本着对历史负责、对未来负责、对人民负责的态度抓教育、强教育,让重视教育成为一种无需提醒的自觉,让“学在桐乡”、“365”计划、“市长教育奖”、“风雅桐乡”成为桐乡教育热词。

就贯彻落实本次会议精神,于会游强调,要以更高的站位谋划教育事业发展。全市上下务必提高思想认识、牢记使命担当,始终坚持教育是“国之大计、党之大计”,通过全面深化教育综合改革,不断强化教育发展保障和支撑,始终坚持教育事业优先发展、促进教育事业全面发展、推动教育事业率先发展。要以更严的标准追求教育“桐乡质量”。强化“举全市之力办好教育”的意志,让每一所学校都优质、让每一位教师都精彩、让每一个孩子都幸福。要以更实的举措推动教育走在前列。围绕高质量推进教育现代化,摆正姿态、找准方向,明析深化教育改革的方向和重点,积极回应教育改革热点难点问题,推动形成教育改革发展强大动力。全市上下要以本次大会为契机,调动各方力量,营造良好环境,强化崇尚知识、敬重人才的社会风尚,擦亮尊师重教、崇文乐学的桐乡名片,发展蓬勃向上、更加繁荣的桐乡教育事业。让我们大家共同努力,全力推动桐乡教育事业高质量发展,全力打造好“学在桐乡”教育品牌。

大会还对获得全国优秀教师、浙江省师德标兵和桐乡教育英才引领奖、突出贡献奖、青年先锋奖等教师代表进行了表彰(表彰名单见文末);宣传部、教育局、财政局、人力社保局、开发区(高桥街道)、桐乡高级中学、崇德小学教育集团语溪小学陈梅娟老师依次上台发言。

教育,关系每个孩子的前途,决定一个民族的未来。

从建最好的房子是校舍、集团化办学、教师校长交流工作,到智慧教育、打造现代化“学在桐乡”教育品牌……桐乡持续注重“学有所教”。

桐乡从“茅盾故乡文盲多”到一跃升至教育现代化发展水平在全省91个县(市、区)中排名第15位,进入省内第一梯队、嘉兴市首位,无不彰显桐乡教育美好的姿态。

接下来,让我们透过几个关键词,来看独具气质的桐乡教育……

积累

让更多孩子在“家门口”上好学校

开学了,6岁的陈悦欣牵着奶奶的手,穿过一幢幢漂亮的新建楼房,来到了幼儿园,和奶奶说完“再见”,她便跨入校门,开启了快乐的一天。

陈悦欣是乌镇镇中心幼儿园浮澜桥分园的孩子,上个学期她还得去乌镇镇中心幼儿园上学。中心幼儿园很好,但路程稍稍远了些,多少有点不方便。

这个学期,浮澜桥分园正式开园,家门口入园,对于“陈悦欣”们来说,不再是梦想。浮澜桥分园,虽然是乌镇镇中心幼儿园的分园,但不管是幼儿园的建筑设计、师资配备、功能教室以及办学特色等丝毫不逊于中心园区。

△乌镇镇中心幼儿园浮澜桥分园

去过浮澜桥分园的家长,都会感到惊喜,白墙黛瓦的主体建筑与古镇气质相得益彰,未来这里还将引入更多的智慧元素,让幼儿们在学前教育中感受智慧的奥秘。

△桐乡市实验小学教育集团北港小学新建校舍

位于北港河畔的百年老校桐乡市实验小学教育集团北港小学,也在发生蝶变。新建校舍、综合楼已投入使用。与之呼应的还有悄无声息的改扩建,负责学校建设的郑老师告诉小布:“明年北港小学的改扩建将全部完成,孩子们将有更多的新期待。”

△桐乡市振东幼儿教育集团凤凰湖幼儿园望湖园区

位于桐乡市区东部的桐乡市振东幼儿教育集团凤凰湖幼儿园望湖园区,以三叶草为外形,3个圆连接处构成幼儿可自由活动的连廊空间,户外还有一条供孩子骑行的生态步道……桐乡,从最好的房子是校舍到打造有气质的校园,改变的不仅仅是学校的“容颜”,更是全社会对桐乡教育幸福的追求。

这些年,桐乡陆续通过新建、改扩建等民生工程,让桐乡的校舍发生翻天覆地的变化,让每个孩子在“家门口”上学,这是桐乡给每个孩子的“小欢喜”。

融合

抱团发展、放大优势,提升教育品质

从建最好的校舍到提升教育品质,桐乡有自己的教育梦。这个教育梦,我们已走了10年。10年前,桐乡最先提出集团化办学理念,将原桐乡市第一实验小学、第二实验小学强强联合成立桐乡市实验小学教育集团,北港小学、凤鸣小学、振东小学和城北小学纳入实小集团,之后春晖小学、中山小学纷纷加入,润泽风雅,和而不同。

10年来,实小集团与时俱进,打造创新管理机制,构建集团化办学“统筹自治型”;注重文化育校,布局“一校一品”,形成“书意北港”“漫画凤鸣”“诗文振东”“影像城北”“国际春晖”“陶韵中山”6张名片。

之后,桐乡还先后成立濮院小学教育集团、茅盾实验小学教育集团、崇德小学教育集团等。今年,桐乡又一次大刀阔斧,扩展桐乡市实验小学教育集团,原启新学校人民路校区升级成为桐乡市实验小学教育集团人民小学,同时与振东小学建立共同体。成为实小集团一员的人民小学,新学期开学前,就有振东小学的一批优秀教师充实到人民小学的教师队伍中,教学理念先进、工作方式细致,带动了学校整体师资队伍建设,激活了学校办学活力。人民小学校长沈群慧惊喜地发现:“老师们来了,新的理念好的教学方式都来了,连学校的开学迎新方式都有了新创意。”

同时,桐乡大力推进名校集团化战略再升级,在机制搭建和项目推动上为学校发展提供平台,全面启动学前教育高标准均衡发展、义务教育高品质融合发展、高中教育高水平协同发展等创建行动。组建桐乡高中教育集团、桐乡六中教育集团、高桥实验学校教育集团、实验幼儿教育集团、振东幼儿教育集团5个涵盖各学段、覆盖城乡的教育集团。让老百姓在家门口就可以享受好学校、好资源,已经不是梦。

△上海尚阳外国语学校桐乡实验学校

开学报到首日,桐乡人的朋友圈被上海尚阳外国语学校桐乡实验学校的家长们刷了屏,一个个孩子身穿校服幸福入学的场景,成了很多家长了解这所新学校最直接的方式。去年,桐乡积极探索国际教育本土化与本土教育国际化,仅1年2个月,一所占地面积40多亩、总投资1.8亿元的“海派小学”拔地而起,跑出了桐乡学校建设“新速度”。

作为桐乡首个与沪上名校深度合作共建的项目——尚阳小学,接轨上海,实现长三角教育一体化的进程,通过借助沪上优质教育资源的辐射浸润,赋予桐乡教育发展新活力、新动能。

桐乡对教育品质的追求,显而易见,这份追梦奔跑的心从未止步。

特色

强化教师队伍,释放发展动能

兴教必先强师,这是桐乡的共识。

2014年起,桐乡全面推开义务教育段学校教师校长交流工作,将农村、薄弱学校作为重点支持目标,均衡合理配置教师资源,优化教师队伍结构,缩小校际差距,缩小城乡差距。

蔡华菊是首批教师校长交流工作人员之一,她从当时的桐乡市第六中学副校长,交流到了桐乡市濮院桐星学校任校长一职。作为一所九年制一贯学校,蔡华菊初到“桐星”,就被“镇住”了。“如何凝心聚力,带领教师从被动到主动工作?”是摆在她面前的最大难题,蔡华菊到“桐星”之后,就大力度进行改革:强化师德师风建设、建立健全奖惩制度、提升教师业务能力等相结合……

“过程很艰难,但效果实实在在。”蔡华菊至今都记得,一系列利好举措实施后,老师的工作激情被彻底调动起来。“‘我不要’到‘我要’,‘桐星’的老师用‘脱胎换骨’来形容一点都不夸张。”蔡华菊自豪地表示,现在“桐星”的75名老师个个都“拿得出手”。

教师队伍被带动起来,“星辰文化”也随之形成,“团结、拼搏、奉献”的团队精神培育活动,凝心聚力推动着学校内涵发展。仅今年上半年,学校中考成绩位列全市前茅,学校初中部4位教师参加桐乡市双高课比赛,3人获全市一等奖,1人获嘉兴市二等奖;学校还连续两次被评为“桐乡市教科研基地学校”……

△桐乡市濮院桐星学校学生才艺展示

小布从市教育局人事科获悉,从2014年至今,桐乡已有926人参与教师校长交流工作,占目前义务教育专业教师总数约20%,其中交流校级领导158人,骨干教师290人。这一举措彻底激活了农村、薄弱学校的办学活力以及教师队伍,合力托举了教育基础的“起跑线”,优质均衡愈发明显。

△老教师与新教师们开展浸润式培训工作

在桐乡,新教师上岗前先做“学生”已经不是个例。从2017学年第一学期开始,桐乡市正式启动新教师浸润培训。茅盾实验小学的凌海曦老师至今都记得,浸润培训期间,自己跟着北港小学的师父学教学、带班的场景。“好老师带班就是不一样,这为我之后正式带班有了很强的指导意义。”凌海曦深有感触地说。

教师队伍的提升,激活了每所学校的活力,让更多有想法有情怀的校长、老师在教育道路上找寻到奋斗点。桐乡市崇德小学教育集团语溪小学陈梅娟获全国优秀教师,桐乡市凤鸣高级中学倪俊杰获2018年浙江教育十大年度新闻人物……

在桐乡,每所学校都可拿出自己的特色。比如实验幼儿园的绘本阅读,屠甸小学的剪纸,河山镇中心学校的葫芦烙画,茅盾中学的乡土美术、乒乓球等……学有所教到学有所长,桐乡家门口的每所学校都是好学校。

均衡

智慧教育,让全域优质均衡进一步显现

一根网线,让农村的孩子可以“见”到桐乡最优秀的老师;一根网线,让学生可以坐在教室隔着半个地球与老师交流英语。这是智慧教育带来的教学改革,也让桐乡师生见证了智慧教育的魅力。

△桐乡市乌镇植材小学开展双师课堂教学

在桐乡市乌镇植材小学,“智慧教育”种子在这所百年老校“开花”。高段的孩子每学期都能坐在教室里借助互联网,通过一个摄像头、一个拾音器,与外教老师“零距离”交流。孩子们一改以往的羞涩,与外教老师一问一答,这份自信荡漾在脸上。

作为浙江省教育信息化试点县(市)之一,其实早在2016年,“智慧教育”就在桐乡教育领域萌芽。同年,桐乡建立全省首个互联网学校,将部分学校的名师资源“网罗”组成名师工作室,通过云端与桐乡城乡学校的师生产生联结。与此同时,桐乡还推出“公益课堂”等诸多新项目,为底子薄、渴望学习以及农村、新居民子女等群体量身定制课程。

这段时间,桐乡市互联网学校校长钱建良正与名师们紧锣密鼓地做着最后的准备,9月底将推出“名师在线课程2.0”。“课程更加系统化,小学以培优拓展、学有特长为主,初中则更注重梳理基础、拓展延伸。我们希望通过升级,打造名师在线基础性系统课程和特色微课拓展性系列课程两大课程,将互联网学校打造成一所优质的空中学校。”钱建良笑着表示。

△学生在家收看互联网学校直播课

据统计,桐乡互联网学校的学生用户平均每人上过10余节网课。语文、数学、英语等学科,沙画、跆拳道、摄影等体艺类课程,成为桐乡中小学生日常学习的重要补充。互联网学校已成为桐乡教育均衡发展的重要抓手之一。

其实,智慧教育不仅仅体现在网校、课堂,桐乡教育App的推出,也让家长与学校有了心与心的连接。这几天,桐乡的新生家长正通过桐乡教育App,了解自家孩子入学后的情况。桐乡教育App的功能远远不止这些,学费缴费、阅读领航、互联网学校以及家校互动等,可谓一应俱全。

勃发

从“桐乡气质”到“学在桐乡”,未来可期可待

上世纪90年代,桐乡第一中学、桐乡第二中学等普通高中发展风生水起,上高中升大学成了当时很多家庭的梦想。1995年,桐乡市高级中学正式创建,这是桐乡教育历史长河中浓墨重彩的一笔。

上海理工大学材料科学与工程学院教授、博士生导师朱钰方,是桐高首届毕业生。“打着手电筒躲在被窝里‘挑灯夜读’的学习经历,最让人难忘。”朱教授说,从桐高毕业后,他一路求学,从读大学到出国留学,他的人生舞台更广阔了。然而最难忘的依旧是桐高的求学经历,因为是这里让他有了看世界的梦想。

△桐乡市高级中学

桐高的成功办学,让桐乡人有了更坚定的办学梦。之后,桐乡市茅盾中学、桐乡市凤鸣高级中学相继成立。至此,桐高、一中、二中、茅高、凤高5所高中鼎力,全面开启多元化发展模式,全面加速推进普高办学新历程。在桐乡,普高、职高“百花齐放”,桐高高起点发展,茅高体艺教育自成一体,二中、一中、凤高各具特色……

2019年高考一段上线人数1040人,体艺类上线人数266人,一段上线率26.9%,高出省平均近7个百分点,个人总分包揽嘉兴市前三名,695分以上高分人数7人,占嘉兴7/10,再创新高;中考5门功课平均分、优秀率均列嘉兴第一,比嘉兴平均高出13.91分。与此同时,桐乡作为首批通过全国义务教育均衡发展县市评估认定,是全省首批13个基本实现教育现代化县(市、区)之一;在2018年全省教育工作满意度调查中,我市总满意度为8.374分,高出全省平均0.534分……这些优异成绩单的交出,让我们看到了桐乡教育高歌猛进的态势,走在嘉兴、乃至全省的前列。

最近,从2019年暑期校长(园长)、书记会议上释放出一个重磅信息,今年桐乡将打造现代化“学在桐乡”教育品牌,从教育理念的现代化、育人方式的现代化、教育体系的现代化、教育治理体系的现代化、教育队伍的现代化等六大方面助力“学在桐乡”品牌建设,可期可待。

百年大计,教育为本。从“桐乡气质”到“学在桐乡”,桐乡教育永远在春天里,辉光日新。

附:

姚铭铭 本文来源:桐乡发布 责任编辑:姚铭铭_NB417
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